Dice la teoría (Tony Buzan): “un mapa mental irradia desde una poderosa imagen central”.

El efecto que se busca en el ejercicio es que el observador se percate de la forma cómo se logra organizar un bloque de información; de ahí la necesidad de un mensaje central impactante el cual centra la mente en una idea concreta.

Continúa la teoría:

“distribuye espacios y dimensiones… para caracterizar… los conceptos de una manera jerarquica”.

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“Condensar”.

Permítanme referir mi experiencia personal.

En mis clases suelo tomar una página que contenga un texto densamente escrito, y pregunto: -qué ven?

La respuesta es: -muchas letras!

-Qué mas ven? -insisto.

-Solo letras! -es la respuesta.

Entonces  hago la siguiente reflexión:

Cuando abordo la lectura de un texto, el esfuerzo fundamental consiste en sumergirme en los párrafos. Entonces tengo que apelar a diferentes recursos, por ejemplo, subrayar para comenzar así a destacar los datos mas sobresalientes y de esta manera impedir el naufragio en ese mar de letras. Y, a no ser que sea experto en lectura rápida, puedo tardar varios minutos procurando su comprensión.

Con un mapa ocurre lo contrario. Al enfrentar el estudio de un esquema elaborado con las técnicas adecuadas en cartografía
mental, los elementos saltan hacia mi entendimiento. No tengo que sumergirme! Mas bien las ideas comienzan a irradiar
en mi mente todo tipo de evocaciones. Y el mismo contenido del texto referido anteriormente en el cual invertí varios minutos, logra ser comprendido en escasos segundos.

Optimizar el tiempo de estudio.

Hay discusiones al respecto. Algunos aseguran que la elaboración de mapas supone una gran inversión de recursos, entre ellos: de tiempo.

Frente a este argumento tengo una frase, de Alvaro Mendoza, experto en estos temas: “Quien falla al planear, planea fallar”.

Un mapa es una poderosa herramienta de planeación.

Conversábamos en otro post a este respecto con William, -Arquitecto, experto en temas de urbanismo- sobre la enorme dificultad que supone desplazarse por una ciudad desconocida sin señales de tránsito. En este caso, sin un mapa.

Personalmente me acostumbré a tener un mapa antes de comenzar una clase con mis alumnos. Tardo unos pocos minutos realizándolo y hace que las actividades planeadas con anticipación fluyan con mayor eficiencia.

Dos palabras claves en el tema de mapas mentales: aprender y expresarse para facilitar la recordación.

Sabemos que el cerebro capta mejor una imagen que un texto. Podemos tomar un ejemplo claro viendo el legado de antiguas civilizaciones -Mayas y Egipcios- y su forma de expresarse a través de imágenes pictográficas. También los Chinos. Incluso en la escritura hebrea, cada letra es una imagen y la formación de palabras no siguen el rigor de la escritura romana, creada mas con criterios de almacenamiento de información. Claro que hay grandes maestros de la escritura que consiguen a través de textos evocar imágenes, como nuestro novel Garcia Marquez. Es por esta razón que Gabo nunca ha permitido llevar al cine su gran obra “Cien años de Soledad”. Porque en nuestro cerebro hemos creado un imaginario que sería destruido por los efectos cinematográficos.

Algo que quiero destacar: trasmitir información en forma agradable. Permítanme hablar de mi experiencia personal. En mis clases de ética (densas) hablando de Kant o Aristóteles, luego de una presentación en PPT o Prezi, pido a mis estudiantes elaborar un mapa mental, y luego compartirlo en grupos de 3. Los resultados son espectaculares. Garantizado! Al elaborar un mapa se potencializan los procesos creativos, el pensamiento irradiante, la “lateralidad”, en fin…