Instructivo curso mapas mentales

Escrito por Alvaro Grisales el . Posteado en curso de mapas, Instructivos

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Cómo tomar apuntes

Escrito por Alvaro Grisales el . Posteado en curso de mapas, Instructivos, Mapas Conceptuales

tomar apuntes

La cultura romana hizo fijar la atención en la escritura y abandonar el uso de imágenes y símbolos en los procesos del pensamiento humano

Nos acostumbramos a leer párrafos lo cual disminuye el sentido de orientación del pensamiento y a establecer relaciones rápidas.

Tenemos capacidad para hacer buenos trabajos de investigación pero fallamos a la hora de escribirlos.

Cuando escribimos notas las ideas quedan ocultas en la escritura. No es fácil destacar los temas principales.

Unos buenos apuntes destacan las Ideas Ordenadoras Básicas (IOB) que reflejan rápidamente y con claridad los aspectos más importantes del escrito, con base en imágenes y colores. De esta manera se imprime velocidad y poder al pensamiento creativo

Tal como lo conocemos, el tomar apuntes es un ejercicio lineal donde se resume el pensamiento de otro (Libros, artículos, discursos)

Consiste en una narración con claves escondidas, sin colores, aburridas, que producen sueño, desconectadas y fáciles de olvidar.

En algunos casos la toma de notas apunta mas al sentido estético que al contenido.

Comparado con los Mapas Mentales los cuadernos de apuntes son desordenados, aburridos y dificultan el ejercicio del aprendizaje y la memoria. La toma de apuntes tradicional tiene desventajas.

Por lo general un cuaderno de apuntes carece de movimiento, dificulta el ascenso del pensamiento en razón a la dificultad para ordenar las ideas.

La principal desventaja es la ausencia de asociaciones, presentando ideas en páginas separadas, sepultando la información.

El estudio a través de los apuntes de clase entorpece el recuerdo y limita la creatividad. El estudiante termina aburriéndose y con escaso nivel de recordación dado que este sistema impide la concentración efectiva por causa del maltrato del cerebro y la consiguiente desconfianza en las propias capacidades para aprender pues todo el tiempo se está navegando con el viento en contra.

 
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